無問西東

從臺州到峨邊

2018年初，金志堅(jiān)老師曾看了一部，由章子怡、王力宏、黃曉明、張震、陳楚生五大明星聯(lián)袂出演的電影《無問西東》，講述了在大時(shí)代背景下感人至深、跌宕起伏的青春故事。這部電影對金志堅(jiān)觸動(dòng)很深。在138分鐘的電影中，劃分出來了四個(gè)時(shí)代背景，以及四個(gè)互相獨(dú)立，又相互承接的故事，在每個(gè)故事中有著更多的番外小故事，而所有故事最終不約而同般地扣住了電影的主題。尤其是電影片名，“無問西東”出自己清華大學(xué)的校歌，這句話可以理解為聽從內(nèi)心的指引，去追求自己想要的，勇往直前，無所顧忌。

人生，往往有很多不確定性，這些不確定性，都與時(shí)代背景不可分割。隨著“東西扶貧協(xié)作”的強(qiáng)力推進(jìn)，金志堅(jiān)被選拔到四川樂山參加支教育工作。當(dāng)初看電影《無問西東》時(shí)，他何曾想到，一年后，自己會融入全國扶貧攻堅(jiān)大時(shí)代背景之下的“東西扶貧協(xié)作”工程，盡管自己家人反對，女朋友因此告吹，最終，金志堅(jiān)還是選擇了勇往直前“無問西東”。2019年2月，帶著滿腔的熱情，金志堅(jiān)踏上了飛往西部的成都的航班，盡管對前方的目的地一無所知，但他不斷告訴自己：“我是去踐行教育初心的，我是去經(jīng)歷一場煉心之旅的”。

2020年5月4日，五四青年節(jié)之際。CCTV-6電影頻道有一檔《青春詩會》的節(jié)目，表彰當(dāng)代年輕人的付出、擔(dān)當(dāng)。金志堅(jiān)老師作為臺州市椒江區(qū)幫扶峨邊縣的一位90后援教老師，接受了欄目組的視頻連線采訪，央視節(jié)目組還特意請專業(yè)團(tuán)隊(duì)來記錄金老師在日常教學(xué)工作中的鏡頭，以及他去覺莫鄉(xiāng)中心小學(xué)送教時(shí)和孩子們交流互動(dòng)的鏡頭。

金志堅(jiān)出生于1992年，是典型的90后，家庭條件和成長環(huán)境不錯(cuò)。金志堅(jiān)父親一名高級技工，自古以來靠山吃山靠水吃水，臺州靠海，航運(yùn)和造船發(fā)達(dá)。金志堅(jiān)的父親便在造船廠工作，他不光有技術(shù)還有頭腦，在幫別人找工作同時(shí)，他自己也承包一些造船的業(yè)務(wù)出來，自己給別人當(dāng)老板，家庭收入比較殷實(shí)，小日子也算過得不錯(cuò)。所以，金志堅(jiān)從小到大沒吃過什么苦，大學(xué)畢業(yè)就參加了工作。他學(xué)的是師范教育，父親希望他好好讀書好好工作，給家里的妹妹做好榜樣。本來金志堅(jiān)的父親和母親看到兒子工作已經(jīng)穩(wěn)定，并與女朋友出雙入對，以為一兩年內(nèi)，自己就可以實(shí)現(xiàn)娶兒媳婦，抱孫子享受天倫之樂了。誰知道，兒子卻寧愿放棄女朋友，也要跑到遙遠(yuǎn)而偏僻的四川大山里去參加什么東西扶貧協(xié)作，這才真不是個(gè)東西。

老兩口在心里罵了無數(shù)次，但最終還是把兒子送上開往溫州機(jī)場的汽車。因?yàn)樗麄冎�道，沒有大家，哪來的小家？扶貧是國家大事，就跟兒子一同到四川扶貧援教的，還有椒江區(qū)兩位老師，其中還有一位女老師呢？人家女同志都能去，自己兒子為什么不能去呢？女朋友吹了再找就行了嘛。

坐在從溫州飛往成都的飛機(jī)上，金志堅(jiān)不斷回想與女朋友相處的日子，他不相信，他們之間的感情會就些告吹，但是女朋友帶著哭腔的話卻一遍遍回響在自己耳邊：志堅(jiān)，從國家大義上講，我支持你的選擇，但是，從個(gè)人情感上講，我不支持你去四川。畢竟我只是個(gè)普通人，我沒有你那么偉大，我只想過朝朝暮暮的日子，我無法過沒有你的日子。是走，是留，你自己取舍吧！

女朋友的眼淚沒有留住金志堅(jiān)，同樣，女兒的深情呼喚也沒有留下曹貝芬。曹貝芬個(gè)子?jì)尚�，皮膚白嫩，往人堆里一放，就像一位標(biāo)準(zhǔn)的四川妹子，當(dāng)然不是峨邊本地的四川人，峨邊本地人多粗獷豪邁。曹貝芬是今年才到峨邊來的，她是音樂老師，想來她應(yīng)該是來接替蘇丹丹的任務(wù)。鑒于蘇丹丹與魯小伊的特殊師生關(guān)系，魯媽媽有些擔(dān)心，魯小伊的情況會不會因?yàn)椤疤K媽媽”走了，而發(fā)生反復(fù)？但是，魯媽媽的擔(dān)心顯得有些多余，一是魯伊已經(jīng)基本康復(fù)，二是曹老師本身也是一位媽媽，一說到孩子，她的兩眼就放光。

春節(jié)期間，跟全國人民一樣，曹老師一家人也在家里自我隔離躲疫情。一天，當(dāng)她看到教師微信群里面，椒江區(qū)教研員發(fā)送了一個(gè)啟示，說征集到四川樂山的援教老師。從沒到過四川的曹貝芬心動(dòng)了，樂山大佛、峨眉山不就在樂山嗎？躲疫情在家里快關(guān)“瘋”了，曹老師恨不得馬上飛到樂山，但是她很快冷靜下來，援教可不是出去旅游，自己上有老下有小的，得跟大家商量商量。

曹貝芬的老公叫吳靜，是當(dāng)?shù)仉娕_一名記者，他常年在外見多識廣，一聽說教育局派人到樂山，參加教育扶貧，他非�？隙ǖ馗嬖V曹貝芬說，他支持她去援教。于是兩口子又去征求父母意見，沒想老兩口更干脆，連后顧之憂都給她解決了，一張口便是：“放心地去參加扶貧吧。沒事，小孩交給我們帶！”

這等于給曹貝芬吃了一顆定心丸，她懸著的心終于放了下來，但是，還有一個(gè)重要的家庭成員的意見沒有征求呢，這個(gè)重要人物就是她那上幼兒園大班的女兒。

“寶貝，媽媽想告訴你一件事，媽媽要去四川工作一個(gè)學(xué)期�！�

女兒爭大了眼睛，因?yàn)閺男〉酱�，女兒都是曹貝芬自己帶著的，顯然女兒不知道媽媽是不是在開玩笑，曹貝芬看著她的眼睛，肯定地點(diǎn)了點(diǎn)頭。此時(shí)，得到了肯定答案的女兒一瞬之間，兩眼頓時(shí)失去了光亮，兩個(gè)嘴角下撇，小胸脯不斷起伏喘著粗氣，緊緊地咬住嘴嘴唇，半天才小聲說出一句話來：“媽媽，你是不是不要我了？”

曹貝芬鼻子一酸，一把摟住女兒：“寶貝，媽媽不是不要你，是那邊還有很多孩子需要媽媽的幫助，媽媽要去教他們唱歌，媽媽很快就會回來的�！�

女兒想了想，終于收住了眼眶中的淚水，說，“那好吧！你去教他們唱歌吧！”

但是，盡管嘴上同意了，可女兒心里也是老大不情愿，她時(shí)常糾結(jié)著矛盾著，吃飯不香睡覺不好，睡覺得抱住媽媽，生怕一睜眼，就看不到媽媽了。

曹貝芬只得一次又一次給女兒做思想工作，告訴她媽媽是去幫助別的小朋友，很快回就會回來的，并許諾到了四川會天天與她視頻通話，這才讓女兒放了心。當(dāng)然，做媽媽的得說話算話，現(xiàn)在曹老師再忙都得與女兒視頻一會，每到要說再見時(shí)，女兒都在那邊撒嬌：“媽媽，再說一會兒吧……再說一句，好嗎？”掛斷手機(jī)，曹老師都得緩上好一會，才能將自己的心收回來，重新放到峨邊的小朋友身上。

在峨邊縣街小學(xué)援教，掛職當(dāng)副校長的張波，也是援教老師中的大哥，他說來援教一年多了，最遠(yuǎn)只到過二十多公里外的金口河大峽谷，連大瓦山也沒上呢？當(dāng)然，大峽谷也只是走馬觀花，只看了個(gè)表面，山?jīng)]有爬、谷沒有鉆。當(dāng)然，從臺州來樂山援教，本身也有紀(jì)律，一是安全，二是安全，三還是安全。作為大哥，保護(hù)好照顧好大家是他的責(zé)任。而援峨老師隊(duì)伍里面的“幺妹”就沒那么多顧慮了。

臺州援峨老師隊(duì)伍里面的“幺妹”是96年出生的汪雨軒。今年春節(jié)過后的一天，汪雨軒突然接到一個(gè)陌生電話 ，問她愿不愿意到四川工作。一開始，她以為是騙子行騙，差點(diǎn)直接把電話掛了，此前她并不知道東西扶貧協(xié)作這回事，因?yàn)閲�家施行東部對口幫助西部扶貧那年，她才出生嘛。

幸好汪雨軒那天沒有直接掛斷那個(gè)電話，而是選擇了聽完對方要表達(dá)的全部內(nèi)容。對方自稱椒江區(qū)教育局人事科的譚干事，他在電話里說，臺州對口幫扶樂山，要抽調(diào)教師到四川援教，問汪老師愿不愿意去？汪雨軒一時(shí)拿不準(zhǔn)這事，便說需要征求家人的意見。汪雨軒家里就她一個(gè)孩子，父親是位小學(xué)數(shù)學(xué)老師，沒想到教了30年書的父親竟然鼓勵(lì)女兒，應(yīng)該來四川援教，一是可以看看外面的世界，二是可以幫助到別人，三是還能鍛煉鍛煉自己。有了這三條理由，汪雨軒決定報(bào)名來樂山援教，來之前聽說分配到了縣街小學(xué)，汪雨軒從網(wǎng)上得知，樂山除了有大佛有峨眉山還有很多美食，她從小喜歡小吃，便在樂山市地圖上查找縣街小學(xué)的位置，提前做個(gè)功課，看看縣街小學(xué)旁邊都有什么好吃的。因?yàn)橹�前一直說是到樂山援教，誰知查了半天，樂山市根本就沒有一個(gè)縣街小學(xué)，費(fèi)了九牛二虎之力，最后才查到，離樂山市很遠(yuǎn)的偏僻大山里，峨邊縣有一個(gè)縣街小學(xué)，真是令人哭笑不得。

真心援教不辱使命

峨邊縣街小學(xué)是一所窗口小學(xué)，坐落在縣城中央，全校1710名學(xué)生，教師隊(duì)伍資源十分匱乏。2019年2月，與金志堅(jiān)一起從臺州來峨邊援教的，還有張波和鄭海紅。張波雖然掛職峨邊縣縣街小學(xué)副校長，但是他的主要任務(wù)，還是教學(xué)和示范教學(xué)。經(jīng)縣街小學(xué)和援彝辦同意，張波、鄭海紅和金志堅(jiān)三人，組成了一個(gè)金三角組合，針對峨邊縣小實(shí)際情況和生源，施行教育改革探索。在峨邊縣街小學(xué)，由他們?nèi)�人“承辦”了兩個(gè)班，張海波和鄭海紅分別擔(dān)任一年級⑶、⑷班的語文老師兼班主任，金志堅(jiān)擔(dān)任兩個(gè)班的數(shù)學(xué)老師，兩個(gè)班級的教學(xué)及管理基本上由他們仨承擔(dān)。

金志堅(jiān)老師承擔(dān)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。對于一個(gè)二十幾歲的小伙子來說，要整天和一群一年級的孩子打交道，而且彝族孩子還占五分之三，真是一個(gè)大挑戰(zhàn)。

在日常的教學(xué)工作中，孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差、表達(dá)能力偏弱等問題，成為了金老師要面臨的首要難題，更不要說大部分的彝族孩子聽不懂普通話，無法理解老師的課堂常規(guī)用語。困難面前，金老師沒有退縮，主動(dòng)迎難而上。科學(xué)合理地調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，不一味地追求教學(xué)進(jìn)度，而是先培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，削弱師生之間的代溝。金老師每天中午為孩子們打飯、講故事；和孩子們一起談心、一起玩游戲，通過各種方法讓孩子們認(rèn)可并喜歡上這個(gè)“大哥哥”。孩子們有了學(xué)習(xí)的興趣，慢慢地發(fā)現(xiàn)金老師的課堂很好玩，經(jīng)常充斥著笑聲，而且這個(gè)老師特別喜歡學(xué)生提問題，如果有學(xué)生能把老師難住，還能得到稱贊嘞。

新鮮的學(xué)習(xí)方式，新奇的課堂教學(xué)，讓孩子們在不知不覺中愛上數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。漸漸的，經(jīng)過一年多的努力，孩子們變得主動(dòng)愛學(xué)了，愛提問了，愛思考了，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成讓孩子們漸入佳境，學(xué)習(xí)變得輕松且自由。除了對課堂教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新式改革，金老師還為縣街小學(xué)老師的教研活動(dòng)下了一番苦工。主動(dòng)給老師們上示范課，分享對課的設(shè)計(jì)思路，分享課堂教學(xué)過程中的一些提問技巧，高效評價(jià)手段等，鼓勵(lì)老師們進(jìn)行精細(xì)化評課，鼓勵(lì)老師們進(jìn)行同課異構(gòu)，在教研研討過程中一起成長。金老師主動(dòng)將自己的想法與資源分享給老師們，開設(shè)主題式校本教研研討模式，將東部地區(qū)的教研形式帶到峨邊，為老師們的教研成長營造了良好的氛圍。金老師還給當(dāng)?shù)氐睦蠋焸冏鲆恍┲v座，有關(guān)于教師業(yè)務(wù)成長的，有關(guān)于教師內(nèi)在素養(yǎng)提升的，也有關(guān)于如何在日常教學(xué)工作中提升自己教科研能力的�！敖鹄蠋熤v得很好，不整花里胡哨的，都是很實(shí)在，能直接讓我們學(xué)到東西的！”這類評價(jià)就是對金老師教育幫扶初心最好的肯定。

一學(xué)期下來，經(jīng)過張波、鄭海紅和金志堅(jiān)金三角組合的努力，他們所在的兩個(gè)班，取得了明顯的成效。為了總結(jié)和推廣，他們還進(jìn)行了歸納。

一是開展了“山海情”班級文化建設(shè)。這個(gè)不難理解，峨邊這邊到處是山嘛，臺州緊挨著就是海。他們第一學(xué)期的目標(biāo)是進(jìn)行班級布置，兩個(gè)班級分別是椒江的“海文化”與峨邊彝族的“山文化”，教室里以不同的元素文化作為基調(diào)，充分體現(xiàn)兩種不同文化的差異，給學(xué)生和家長眼前一亮的感覺�？粗�教室里的文明角、閱讀角、衛(wèi)生角、學(xué)習(xí)榜樣宣傳欄目、讀書習(xí)慣養(yǎng)成排名榜等等班級文化板塊，學(xué)生們感覺既新奇又有趣。在充滿地域特色的墻繪下，學(xué)習(xí)都變得更加有趣了，孩子們學(xué)習(xí)的積極性得到了顯著提高。在班級文化硬件布置到位之后，以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、讀書習(xí)慣、行為習(xí)慣為宗旨的班級文化教育正徐徐展開。三位老師耐心教導(dǎo)，親自示范，以身作則，旨在打造文明且高素質(zhì)的班級文化建設(shè)。

二是通過家長會搭建家校橋梁。為了給孩子提供更好的教育，為了充分了解孩子的學(xué)習(xí)以及生活情況，一⑶、一⑷班通過家長會，讓家長了解到兩個(gè)班級的辦班宗旨、任課老師的教育理念以及一些教育方法與教育風(fēng)格，同時(shí)也搭建了家校溝通的橋梁，為雙方信息互通，交流互動(dòng)提供了契機(jī)。孩子的成長始于家庭教育，在校的學(xué)習(xí)時(shí)間是有限的，所學(xué)的內(nèi)容也是有限的，更多的人格養(yǎng)成、行為習(xí)慣的培養(yǎng)是在家庭教育中形成的。通過這次家長會，家校雙方達(dá)成共識，一切為了孩子的發(fā)展，雙方表示愿意積極交流，為孩子的成長提供良好的教育環(huán)境，著重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三是通過“家長開放日”送驚喜�！傲�一”兒童節(jié)之際，一⑶、一⑷兩個(gè)班級首創(chuàng)縣街小學(xué)家長開放日活動(dòng)，邀請家長前來聽課觀摩�；顒�(dòng)經(jīng)過精心的準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)了豐富的活動(dòng)內(nèi)容，為家長和孩子送去驚喜。首先是家長進(jìn)課堂聽課，讓家長參與課堂教學(xué)，領(lǐng)略椒江老師的上課風(fēng)采，感受椒江老師的上課風(fēng)格與一些教育技巧，方便家長在家庭教育中有效結(jié)合，爭取做到互補(bǔ)共進(jìn)。課后，全體家長觀摩縣街小學(xué)課間操活動(dòng)，充滿活力的課間操代表了教育的一種美好憧憬，學(xué)校是為了讓孩子去感受美好，去開發(fā)自身的天賦與自信，通過體育運(yùn)動(dòng)來塑造健全人格和強(qiáng)健體魄。最后，椒江幫扶老師聯(lián)系幫扶的兄弟單位，邀請?jiān)诳h人民醫(yī)院幫扶的呼吸科主任徐醫(yī)生，為兩班的學(xué)生和家長作《吸煙的危害》專題講座，通過科學(xué)的數(shù)據(jù)來教育學(xué)生和家長，吸煙有害健康，從小抵制吸煙。整個(gè)家長開放日活動(dòng)豐富，立意較高，學(xué)生和家長收獲頗豐。

教學(xué)同時(shí)，援教老師們還關(guān)心孩子們的成長環(huán)境和家庭問題，8歲的葛小欣（化名）上幼兒園時(shí)，媽媽在工廠受了重傷，導(dǎo)致再也無法行走，沒多久父親也丟下家人不知所蹤，一家人頓時(shí)失去了頂梁柱和經(jīng)濟(jì)來源，葛小欣上面還有一個(gè)上大學(xué)的哥哥需要花錢，葛小欣盡管已經(jīng)到了無以為繼的地步，但是懂事的葛小欣卻為了讀書，省吃儉用，從不亂花錢，而且各科成績門門優(yōu)異。老師們知道她的情況后，立即行動(dòng)起來。沒多久，臺州恒豐銀行便伸出了熱情的雙手，承諾每年給葛小欣資助三千元的學(xué)雜費(fèi)，一位名叫金偉巍的熱心阿姨答應(yīng)每月資助葛小欣200元生活費(fèi)，直到她小學(xué)畢業(yè)。此外，逢年過節(jié)還買上新衣和禮物寄給張波，叫他轉(zhuǎn)交葛小欣。與此同時(shí)，有關(guān)部門又為葛小欣的哥哥辦理了教育貸款支助，終于讓她們一家，渡過了暫時(shí)的難關(guān)。

金志堅(jiān)在縣街小學(xué)除了教數(shù)學(xué)，他還掛職校長助理，從他上任工作的第一天起，他就快速進(jìn)入角色，參與學(xué)校的管理服務(wù)工作。每次值周，早早的就能看見他在學(xué)校食堂稱菜、詢價(jià)、監(jiān)督的身影。在食堂管理中他發(fā)現(xiàn)了許多問題，并提出有效的可行性意見。在行政會上，金老師本著交流學(xué)習(xí)的原則，無私傳遞著先進(jìn)的學(xué)校管理理念，讓東西文化得到有效融合，為學(xué)校的發(fā)展盡一份自己的力量。

東西協(xié)作心連心

從2017年9月第一次和峨邊短暫接觸，到2018年4月正式掛職該縣縣委常委、副縣長，身為浙江省臺州市椒江區(qū)副區(qū)長的馬厲財(cái)已將“我們峨邊”變成了口頭禪。

臺州市椒江區(qū)區(qū)委書記陳挺晨和區(qū)長吳華丁，都非常重視東西扶貧協(xié)作工作，“急峨邊之所需，盡椒江之所能�！弊詵|西部扶貧協(xié)作開展以來，一批又一批“馬厲財(cái)”從椒江區(qū)組團(tuán)來到大山深處，“守初心、擔(dān)使命”，從幫助貧困戶多一畝經(jīng)濟(jì)作物、多一手致富技能、多一份養(yǎng)家工作、多一門創(chuàng)業(yè)心思做起，真抓實(shí)干，交出了一份椒江峨邊東西部扶貧協(xié)作工作的滿意“答卷”，也干出了椒江干部迎難而上、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木珰馍瘛?/p>

“有些地方剛開始都不敢坐車過去，道路很窄，有些路段車輪懸在路外，旁邊就是懸崖，這是一種云端上行駛的感覺。”回想起剛到峨邊時(shí)的調(diào)研走訪，馬厲財(cái)至今仍覺得自己“膽子大”。

在馬厲財(cái)?shù)膸ьI(lǐng)下，在臺州市委市政府支持下，椒江區(qū)始終聚焦“兩不愁三保障”要求，努力把“椒江所能”與“峨邊所需”有機(jī)結(jié)合，通過內(nèi)引外聯(lián)的方式，加大對峨邊教育的幫扶力度，引進(jìn)東部先進(jìn)教育模式，助力峨邊教育發(fā)展，形成了具有椒江特色的一校（椒江捐建友誼學(xué)校）、兩班（椒江班山海情）、三堂課（網(wǎng)絡(luò)空中課堂、家長開放課堂、名師展示課堂）教育精準(zhǔn)扶貧政策，目前選派的6名椒江教師已形成示范效益。以教育帶動(dòng)就業(yè)，以就業(yè)帶動(dòng)脫貧，不斷提升峨邊教育內(nèi)生動(dòng)力。

針對峨邊教育資源薄弱、基礎(chǔ)設(shè)施欠缺等“短板”，2018年以來，椒江區(qū)共投入889萬元為峨邊五渡鎮(zhèn)、新林鎮(zhèn)、毛坪鎮(zhèn)、白楊鄉(xiāng)、金巖鄉(xiāng)、大堡鎮(zhèn)等6個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)建設(shè)13所貧困村幼兒園。目前峨邊縣“一村一幼”共136個(gè)教學(xué)點(diǎn)146個(gè)教學(xué)班，實(shí)現(xiàn)了村級學(xué)前教育全覆蓋。利用東西扶貧協(xié)作資金97萬元為上述每個(gè)班配備3P空調(diào)、水浴恒溫箱各一臺，讓山區(qū)學(xué)前幼兒溫暖過冬。椒江選派的兩名教師還入選樂山市“學(xué)前學(xué)普”專家團(tuán)隊(duì)，探索形成了“活動(dòng)、參與、評價(jià)、反饋”的推普流程，繼續(xù)采取送教、開課交流等方式，讓椒江“123”教育扶貧全方位協(xié)作教育理念深入到彝區(qū)學(xué)前教育中去，將“學(xué)前學(xué)普”這項(xiàng)工作更好地落到實(shí)處。2019年，利用東西協(xié)作資金150萬元推進(jìn)校園信息化建設(shè)，建設(shè)云計(jì)算機(jī)教室2間，購置計(jì)算機(jī)102臺、電子白板57套等。椒江社會各界捐贈800萬元投資建設(shè)（總投資926萬）的沙坪茶場椒江友誼學(xué)校今年9月投用后，將重點(diǎn)解決茗新村、松林坡村大涼山移民貧困家庭學(xué)生教育問題，提升該區(qū)域教育保障能力，阻斷貧困代際傳遞。椒江區(qū)海門街道向金巖鄉(xiāng)中心小學(xué)捐贈“海之門”瑪莫獎(jiǎng)教育基金4萬元，并向金巖鄉(xiāng)三個(gè)片區(qū)幼兒園學(xué)前學(xué)普教育設(shè)施捐贈幫扶資金1.8萬元，同時(shí)還向黑竹溝鎮(zhèn)小學(xué)捐贈設(shè)施改造幫扶資金5萬元。浙江海亮教育集團(tuán)在峨邊縣設(shè)立東西部扶貧協(xié)作教育基地（一期3年），實(shí)施“雛鷹高飛”、教師培訓(xùn)、人工耳蝸、孤兒就學(xué)等項(xiàng)目，在2018年招收14名學(xué)生免費(fèi)入學(xué)（到大學(xué)費(fèi)用全資助，研究生博士生資助學(xué)習(xí)費(fèi)）的基礎(chǔ)上，2019年又有3名優(yōu)秀少年和1名貧困孤兒赴海亮免費(fèi)入學(xué)。促成中國美術(shù)學(xué)院與樂山市政府形成合作協(xié)議，在峨邊開展“畫說小涼山、設(shè)計(jì)小涼山、美育小涼山”等方面合作。

椒江團(tuán)隊(duì)還注重向峨邊引進(jìn)東部先進(jìn)教育模式，椒江職業(yè)中�！�峨邊職高、臺州學(xué)院路小學(xué)—峨邊縣街小學(xué)等5對學(xué)校完成校校結(jié)對，椒江名師“千里支教”讓彝區(qū)孩子近距離感受“名師課堂”，互派模式讓6名峨邊教師在椒江開拓了眼界、更新了理念，2019年為峨邊教師開展培訓(xùn)167人次。同時(shí)，椒江先后選派14名優(yōu)秀教師到峨邊開展支教活動(dòng)。在縣街小學(xué)，目前選派的6名椒江教師已形成示范效益，第二學(xué)期就有峨邊學(xué)生家長要求轉(zhuǎn)入椒江班學(xué)習(xí)。

2019年，椒江捐建給峨邊縣街小學(xué)的一套“空中互動(dòng)課堂”教學(xué)設(shè)備已投入使用，跨越兩千公里，開展不同學(xué)科的兩地同步課堂、名師課堂、網(wǎng)絡(luò)教研等網(wǎng)絡(luò)直播課程，用“互聯(lián)網(wǎng)+”的形式實(shí)現(xiàn)兩地幫扶結(jié)對，峨邊和椒江學(xué)子通過這種形式，共享優(yōu)質(zhì)教育資源。

2019年椒江援教團(tuán)隊(duì)還通過“上山、下鄉(xiāng)、進(jìn)城”等多種方式，15次到峨邊職高、金巖鄉(xiāng)小學(xué)、覺莫小學(xué)、樂山師范附小等學(xué)校與當(dāng)?shù)亟處熼_展教學(xué)展示和教學(xué)研討，積極開展送教下鄉(xiāng)等教育幫扶活動(dòng)，金志堅(jiān)老師給全縣骨干教師和名師培養(yǎng)對象以及新入崗教師舉辦的講座《一個(gè)人如何走向優(yōu)秀》、蘇丹丹老師在樂師附小第三屆觀斗杯教學(xué)節(jié)的展示音樂公開課《鳳陽花鼓》等均收到良好反響，從而達(dá)到兩地管理共進(jìn)、教學(xué)共研、資源共享、信息互通、師生互動(dòng)、差異互補(bǔ)。

最后，通過教育帶動(dòng)就業(yè)促進(jìn)脫貧。實(shí)施“現(xiàn)代學(xué)徒制實(shí)踐”，峨邊職高先后有兩批110名學(xué)生（其中貧困學(xué)生43名）派往椒江職校就讀，目前已在鳳凰山莊、誠信醫(yī)化、文信機(jī)電等企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)；幫助峨邊職高10名建檔立卡貧困學(xué)生學(xué)籍轉(zhuǎn)入舟山航海學(xué)校學(xué)習(xí)；實(shí)施“訂單培訓(xùn)”，浙江誠信醫(yī)化與峨邊職業(yè)高中簽訂合作辦學(xué)協(xié)議，開設(shè)機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)“誠信班”，定向培養(yǎng)，優(yōu)先招工。上述舉措受到《中國勞動(dòng)保障報(bào)》、浙江衛(wèi)視、四川發(fā)布等國家、省級媒體肯定。

盡管峨邊縣現(xiàn)在已經(jīng)摘帽退出貧困縣，但是在前不久剛剛結(jié)束的椒江區(qū)“兩會”上，仍然作出了“全力推進(jìn)東西部扶貧協(xié)作，全力支持鞏固峨邊脫貧攻堅(jiān)成果”的決定。所以，有了椒江區(qū)委政府的強(qiáng)大后盾，在峨邊的椒江領(lǐng)導(dǎo)和援教教師，他們才個(gè)個(gè)都是“馬厲財(cái)”，人人都像金志堅(jiān)老師一樣。雖年輕，但有為；雖遇難，但敢為。他就像陽光一樣溫暖，在教書育人的道路上，默默奉獻(xiàn)他自己的力量，在峨邊縣到臺州椒江區(qū)2300公里的距離上，用真心架起了一座堅(jiān)不可摧的連心橋。

“無問西東”也是一種青春態(tài)度，在成長過程中，每個(gè)人都面臨紛繁的選擇，受到萬事萬物的干擾和阻礙。無論外界的社會如何跌宕起伏，都對自己真誠，堅(jiān)守原則。內(nèi)心沒有了雜念和疑問，才能勇往直前，無問西東。金志堅(jiān)說，他要感謝東西扶貧協(xié)作項(xiàng)目，是這個(gè)項(xiàng)目讓自己的青春更加有意義，讓自己的人生更加有價(jià)值。